🌞 Chiffres De 1 À 24 À Imprimer

Interrogerl’enfant sur les doubles des nombres de 1 à 9, en leur demandant dans le désordre : le double de 8, le double de 7, le double de 2, le double de 5, le double de 1, le double de 9, le double de 6, le double de 3, le double de 4. L’objectif est d’arriver à répondre aux 9 questions en moins de 45 secondes. Nombres. Le tableau / Publié par Memozor Publié le 26 juillet 2010 / Dernière modification le 22 mai 2022 Retrouvez ici un large choix de jeux de memory à imprimer pour les enfants avec leurs personnages préférés les Minions, les Pokemons..., des animaux chiens, dinosaures...,mais aussi d'autres thèmes tels que Halloween, images de Noël et bien d'autres, vous avez l'embarras du choix! Tous ces jeux de memory sont gratuits. Choisissez le memory à imprimer qui vous plaît dans la liste ci-dessous et cliquez sur le bouton "Imprimer" afin de télécharger les cartes de memory au format pdf et ensuite les imprimer. Une fois que les cartes du jeu ont été imprimées, vous n'avez plus qu'à les couper en suivant les pointillés. Avant de découper la page imprimée, vous pouvez éventuellement la coller sur un support rigide. De cette façon, les cartes seront plus épaisses et donc plus solides. Ensuite y'a plus qu'à jouer! Choisissez un Jeu Memory à Imprimer Nouveaux Jeux MemoryNOUVEAU ! Étiquette: additions de nombres à trois chiffres CE1 Calcul CE1 CE2 LABYCOMPTE FOU . Publié le 16 janvier 2014 21 juillet 2015 par Mathieu Quénée Laisser un commentaire. Juste une première série pour voir avec mes CE1 s’ils adhérent à ces petites fiches de calcul autonome. But pour les élèves: trouver le chemin jusqu’au FOU à Un coloriage numéroté sur la nature , les animaux. Lire les chiffres et appliquer le code des couleurs pour découvrir l'image cachée . Un jeu de coloriage pour jouer avec les chiffres de 1 à 9 et sur le thème de la nature et des animaux. Il faut de colorier les zones numérotées, en respectant lacouleur attribuée à chaque chiffre. Une bonne façon d'apprendre à reconnaitre leschiffres tout en s'amusant. Jeu gratuit à imprimer Un jeu de coloriage pour jouer avec les chiffres de 1 à 9 et sur le thème de la nature et des animaux. Il faut de colorier les zones numérotées, en respectant lacouleur attribuée à chaque chiffre. Une bonne façon d'apprendre à reconnaitre leschiffres tout en s'amusant. Jeu gratuit à imprimer ^{Pourréaliser de jolis chiffres, il vous faudra divers moules à gâteaux si vous réalisez votre number cake en génoise. Moule rond (et vous évidez le gâteau obtenu) ou moule à savarin en} ^{L'analyse d'activité d'une entreprise est une étape clé dans l'analyse financière, celle-ci commence par l'analyse du chiffre d'affaires et plus particulièrement de son calculer un pourcentage de perte de chiffre d'affaires ?L'obtention de ce pourcentage passe par le calcul du taux de variation. Il s'obtient de la manière suivante CA HT N - CA HT N-1 * 100 / CA HT N-1C'est un calcul très simple. Exemple 40 000 - 100 000 / 100 000 = - 0,6 soit 60% de baisse de chiffre d'affaires par rapport à l'année que le chiffre d'affaires ?Définition du chiffre d'affaires CA le chiffre d'affaires est le montant des ventes de produits finis, des ventes de marchandises facturées et des prestations de services réalisées par une entreprise pendant un exercice comptable ensemble des ventes est également un indicateur de performance des ventes qui permet de mesurer le poids de l'entreprise sur son marché. Il est calculé d'une manière standard par la formule suivante Calcul du chiffre d'affaires HT = quantité vendue des produits ou services x prix de vente unitaire HTIl se comptabilise au compte de résultat à la date de livraison ou en fonction de la date de facture petites entreprises avec des ajustements en fin d'exercice comptable factures à établir.L'analyse pluriannuelle du chiffre d'affairesL'analyse pluriannuelle du chiffre d'affaires consiste à déterminer le taux de croissance de celui-ci entre N et N-1 ou sur plusieurs exercices, cette dernière permet d'identifier la situation de l'entreprise est-elle en croissance ? Avec quelle intensité ? Est-elle en stagnation ? En déclin ?Ensuite il est important d'expliquer les raisons pour lesquelles il y a une évolution hausse, stagnation, baisse, saisonnalité du chiffre d'affaires. Plusieurs phénomènes peuvent apporter des réponses à cette question, nous citons les plus importants effet volume ;effet prix ;effet mix ;effet périmètre ;effet prix-volumeL'effet prix-volume explique les raisons de l'évolution du chiffre d'affaires d'une entreprise qui peut résulter de la variation du prix de vente des produits ou services qu'elle propose, de la variation de la quantité vendue ou les deux à la fois effet croisé. Il est donc important d'analyser la source de cette évolution en isolant l'effet prix de l'effet prix = quantité N-1 × prix N – prix N-1Un effet prix positif signifie que l'entreprise vend plus volume = prix N-1 × quantité N - quantité N-1Un effet volume positif signifie que l'entreprise vend plus que la période de référence croisé = quantité N - quantité N-1 × prix N – prix N-1Exemple de calcul de l'effet prix-volume sur chiffre d'affairesUne entreprise a réalisé un chiffre d'affaires de 330 000¤ en N soit une croissance de 10% par rapport à l'année tableau ci-dessous présente les données de la comptabilité analytique de l'entreprise N-1NVariationPrix de vente4042,982,98Quantité vendue75007678178Chiffre d'affaires30000033000030000 ¤Effet prix = 7500 x 42,98 - 40 = 22 350¤Effet volume = 40 x 7 678 – 7 500 = 7 120¤Effet croisé = 42,98 - 40 × 7 678 – 7 500 = 530,44¤La variation du chiffre d'affaires = effet prix + effet volume + effet croisé= 22 350¤ + 7 120¤ + 530,44¤= 30 000¤L'analyse de l'effet prix et de l'effet volume a permis d'expliquer la source de l'évolution du chiffre d'affaires, ce dernier est impacté pour 22 350¤ par la hausse du prix de vente +2,98, pour 7 120¤ dû à l'augmentation des volumes de vente +178 et pour 530¤ suite à un effet croisé qui est une combinaison entre la variation du prix de vente et la variation de la quantité mixPermet d'expliquer l'évolution du chiffre d'affaires par la répartition des ventes entre les différents produits de la société. Un effet mix favorable signifie que l'augmentation du chiffre d'affaires résulte de l'augmentation des ventes des produits les plus périmètreUne variation du chiffre d'affaires peut résulter d'une évolution du périmètre d'activité de l'entreprise en cas de fusion, par exemple, pour pallier à ce problème les analystes font souvent une analyse sur un périmètre changeUne variation de chiffre d'affaires peut être obtenue par l'appréciation d'une devise par rapport à l'euro. Les effets du taux de change doivent aussi être du chiffre d'affaires est un bon indicateur pour mesurer la capacité commerciale de l'entreprise part de marché, indicateur de comparaison avec les concurrents. Pris seul, il ne permet pas d'avoir une vision sur sa performance réelle. Il est donc intéressant d'utiliser d'autres indicateurs taux de marge, etc..}

Lechiffre de César est connu pour avoir un décalage de 3. Tous les autres décalages sont possibles. Certains décalages sont connus sous d'autres noms. Une autre variante modifie l'alphabet de départ, comme par exemple, introduire les chiffres. Un chiffrement de César avec un décalage de N correspond à un chiffre Affine Ax+B avec A=1 et

Coloriage gratuit du chiffre 9 à imprimer et à colorier. Dan ce coloriage, nous allons voir le chiffre 9 qui est le dernier chiffre, nous sommes à la fin alors tenez bon. Coloriage gratuit du chiffre 8 à imprimer et à colorier. Nous avons vu précédemment le chiffre 7, nous allons voir le chiffre 8, qui lui ne ressemble pas vraiment à un autre chiffre. Coloriage gratuit du chiffre 7 à imprimer et à colorier. Nous avons vu le chiffre 6 juste avant, maintenant je vous propose d’apprendre en s’amusant et en coloriant le chiffre 7. Coloriage gratuit du chiffre 6 à imprimer et à colorier. Nous avons vu juste avant le chiffre 5 à colorier. Maintenant on passe au suivant le chiffre 6 à ne pas confondre avec le chiffre 9. Coloriage gratuit du chiffre 5 à imprimer et à colorier. Nous avons vu dans le coloriage précédant le chiffre 4 et on continue avec le suivant, le chiffre 5 à colorier. Coloriage gratuit du chiffre 4 à imprimer et à colorier. Le chiffre 4 est le suivant du chiffre 3 et le précédant de 5. Coloriage gratuit du chiffre 3 à imprimer et à colorier. Nous avons vu le chiffre 2, maintenant on continue avec le chiffre 3 toujours avec des sourcils et une bouche. Coloriage gratuit du chiffre 2 à imprimer et à colorier. Après le chiffre 1, nous allons apprendre le chiffre 2 tout en s’amusant. Coloriage gratuit du chiffre 1 à imprimer et à colorier. Le chiffre 1 est le tout premier chiffre si on ne compte pas le zéro, c’est pour cela qu’on commence à apprendre le chiffre un. Coloriage gratuit du chiffre 0 à imprimer et à colorier. Dans ce coloriage, je vous propose de colorier le chiffre le plus simple le 0. Hier, nous avons vu le coloriage de l’alphabet de A à Z à imprimer, Maintenant nous allons voir les chiffres de 1 à 9 à imprimer et à colorier ou à découper pour former des nombres. Coloriage gratuit du chiffre 3 avec des lunettes à imprimer et à colorier. Pour apprendre à compter quoi de mieux que de le faire en s’amusant.

9876 3 0 24, 0 Quantité de nombres à multant nul: de 0 à 10 2 (0 et 10) de 0 à 100 Avec mul, on multiplie les chiffres successifs de N jusqu'à nop(n) qui donne la quantité de chiffres. On en profite pour imprimer le produit. La procédure suivante procède à l'itération du calcul du produit jusqu'à obtenir un seul chiffre (tant que R est supérieur à 9). La dossier Les fondamentaux en nombres et calcul video Compter jusqu'à 20 Joue avec Oui-Oui 3min video Compléter une quantité jusqu'à 10 Joue avec Oui-Oui 4min video Additions et géométrie triangle, carré et rectangle 3 juillet Les cours Lumni - Primaire 29min video Additions et géométrie les solides 2 juillet Les cours Lumni - Primaire 27min video Additions et géométrie – 3/3 1er juillet Les cours Lumni - Primaire 29min video Additions et géométrie – 2/3 30 juin Les cours Lumni - Primaire 29min video Additions et géométrie – 1/3 29 juin Les cours Lumni - Primaire 30min video Calcul mental et problèmes sur les longueurs – 5/5 26 juin Les cours Lumni - Primaire 29min video Calcul mental et problèmes sur les longueurs – 4/5 25 juin Les cours Lumni - Primaire 29min video Calcul mental et problèmes sur les longueurs – 3/5 24 juin Les cours Lumni - Primaire 29min video Calcul mental et problèmes sur les longueurs – 2/5 23 juin Les cours Lumni - Primaire 29min video Calcul mental et problèmes sur les longueurs – 1/5 22 juin Les cours Lumni - Primaire 29min video Calcul sur les doubles et les moitiés 19 juin Les cours Lumni - Primaire 28min video Calculer la moitié d’un nombre pair 18 juin Les cours Lumni - Primaire 28min video Calculer la moitié d’un nombre pair 17 juin Les cours Lumni - Primaire 29min video Calculer le double d’un nombre inférieur à 50 16 juin Les cours Lumni - Primaire 29min video Les doubles et moitiés et rappel sur les solides 15 juin Les cours Lumni - Primaire 30min video Calcul mental et révisions sur les longueurs 12 juin Les cours Lumni - Primaire 30min video Estimer les longueurs 11 juin Les cours Lumni - Primaire 29min video Calcul mental et longueurs repères » 10 juin Les cours Lumni - Primaire 29min video Calcul mental et les longueurs 8 juin Les cours Lumni - Primaire 30min video Sommets et côtés de figures simples 5 juin Les cours Lumni - Primaire 28min video Nommer les faces de solides et des figures simples 4 juin Les cours Lumni - Primaire 29min video Sommets et faces de solides 3 juin Les cours Lumni - Primaire 30min video Tables d’addition et géométrie nommer les solides 2 juin Les cours Lumni - Primaire 30min video L’addition posée avec 2 ou 3 termes avec ou sans retenue et problèmes arithmétiques - 2/2 29 mai Les cours Lumni - Primaire 29min video L’addition posée avec 2 ou 3 termes avec ou sans retenue et problèmes arithmétiques - 1/2 28 mai Les cours Lumni - Primaire 29min video L’addition posée avec 3 termes avec retenue 27 mai Les cours Lumni - Primaire 28min video L’addition posée avec 2 termes avec retenue 26 mai Les cours Lumni - Primaire 28min video L’addition posée avec 3 termes sans retenue 25 mai Les cours Lumni - Primaire 29min video Ajouter ou soustraire 10, 20, 30... à un nombre à deux chiffres 20 mai Les cours Lumni - Primaire 32min video Ajouter ou soustraire 20 à un nombre à deux chiffres 19 mai Les cours Lumni - Primaire 29min video Ajouter ou soustraire 10 à un nombre à deux chiffres 18 mai Les cours Lumni - Primaire 31min video Soustraire en utilisant une ligne numérique 15 mai -5/5 Les cours Lumni - Primaire 29min video Soustraire en utilisant une ligne numérique 14 mai -4/5 Les cours Lumni - Primaire 29min video Soustraire en utilisant une ligne numérique 13 mai -3/5 Les cours Lumni - Primaire 30min video Soustraire en utilisant une ligne numérique 12 mai -2/5 Les cours Lumni - Primaire 29min video Soustraire en utilisant une ligne numérique 11 mai -1/5 Les cours Lumni - Primaire 29min video Addition, nombres avec au moins 3 données numériques 7 mai Les cours Lumni - Primaire 28min video Addition, nombres et recherche d'une des 3 parties d'un tout 6 mai - 2/2 Les cours Lumni - Primaire 28min video Addition, nombres et recherche d'une des 3 parties d'un tout 5 mai - 1/2 Les cours Lumni - Primaire 28min video Addition, nombres et recherche d'un tout avec 3 parties 4 mai Les cours Lumni - Primaire 30min video Ajouter 9, 19 ou 29 à un nombre à deux chiffres 30 avril -2/2 Les cours Lumni - Primaire 31min video Ajouter 9, 19 ou 29 à 1 nombre à 2 chiffres 29 avril - 1/2 Les cours Lumni - Primaire 29min video Ajouter 19 à un nombre à deux chiffres 28 avril Les cours Lumni - Primaire 29min video Ajouter 9 à un nombre à deux chiffres 27 avril Les cours Lumni - Primaire 28min video Ecrire en lettres les nombres inférieurs à 100 24 avril Les cours Lumni - Primaire 28min video Lire et écrire en lettres les nombres jusqu’à 99 23 avril Les cours Lumni - Primaire 30min video Lire et écrire en lettres les nombres jusqu’à 59 22 avril Les cours Lumni - Primaire 31min video Lire et écrire en lettres les nombres jusqu’à 20 21 avril Les cours Lumni - Primaire 30min video Lire et écrire en lettres les nombres jusqu’à 10 Les cours Lumni - Primaire 30min video Somme de 2 nombres à 2 chiffres et tables d'addition +6 et +7 17 avril Les cours Lumni - Primaire 29min video Tables d'addition 4 et nombres jusqu'à 100 et droite graduée 16 avril Les cours Lumni - Primaire 30min video Tables d'addition 3, nombres jusqu'à 100 et droite graduée 15 avril Les cours Lumni - Primaire 29min video Somme de deux nombres à deux chiffres 14 avril Les cours Lumni - Primaire 29min video Révision sur les additions et le lien entre unités et dizaines 10 avril Les cours Lumni - Primaire 30min video Les tables d’addition + 5 9 avril Les cours Lumni - Primaire 30min video Les tables d’addition + 9 8 avril Les cours Lumni - Primaire 30min video Les tables d’addition + 1, +2 et +10 7 avril Les cours Lumni - Primaire 29min video Les tables d’addition 1 et 2 6 avril Les cours Lumni - Primaire 30min video Addition de 2 nombres à 2 chiffres 3 avril - 5/5 Les cours Lumni - Primaire 30min video Addition de 2 nombres à 2 chiffres 2 avril - 4/5 Les cours Lumni - Primaire 31min video Addition de 2 nombres à 2 chiffres 1er avril - 3/5 Les cours Lumni - Primaire 32min video Addition de 2 nombres à 2 chiffres 31 mars - 2/5 Les cours Lumni - Primaire 33min video Addition de 2 nombres à 2 chiffres 30 mars - 1/5 Les cours Lumni - Primaire 30min video Les doubles, les moitiés et les nombres jusqu’à 79 27 mars Les cours Lumni - Primaire 29min video Les moitiés et les nombres jusqu’à 79 26 mars Les cours Lumni - Primaire 27min video Les moitiés et les nombres de 60 à 79 25 mars Les cours Lumni - Primaire 28min video Les doubles et les nombres de 1 à 69 2/2 24 mars Les cours Lumni - Primaire 30min video Les doubles et les nombres de 1 à 69 1/2 23 mars Les cours Lumni - Primaire 29min video Addition à trous de 2 nombres inférieurs à 100 avec retenue Addition de deux nombres inférieurs à 100 2min video Additionner deux nombres inférieurs à 100 avec retenue Addition de deux nombres inférieurs à 100 2min video Additionner deux nombres inférieurs à 100 sans retenue Addition de deux nombres inférieurs à 100 2min video Ajouter des dizaines Addition de deux nombres inférieurs à 100 2min video Ajouter un entier inférieur à 10 à un nombre à deux chiffres Addition de deux nombres inférieurs à 100 2min video Ajouter deux nombres entiers inférieurs à 10 Addition de deux nombres inférieurs à 100 1min video Additions à trous de deux nombres inférieurs à 100 sans retenue Addition de deux nombres inférieurs à 100 2min video Calculer les doubles 2/2 Multiplication à un chiffre 2min video Poser une multiplication à un chiffre 2/2 Multiplication à un chiffre 2min video Poser une multiplication à un chiffre 1/2 Multiplication à un chiffre 2min video Construire les tables de multiplication de 1 à 5 Multiplication à un chiffre 2min video Calculer les doubles 1/2 Multiplication à un chiffre 2min video Changer l'ordre des nombres Multiplication à un chiffre 2min video De l'addition à la multiplication Multiplication à un chiffre 3min video Encadrer les nombres à deux chiffres Comparaison de nombres de 0 à 99 2min video Ranger plusieurs nombres à deux chiffres Comparaison de nombres de 0 à 99 2min video Comparer deux nombres à deux chiffres Comparaison de nombres de 0 à 99 2min video Placer un nombre de 10 à 99 sur la droite graduée Comparaison de nombres de 0 à 99 2min video Décomposer les nombres de 10 à 99 Les entiers de 10 à 99 2min video Nombres de 80 à 99 Les entiers de 10 à 99 2min video Nombres de 70 à 79 Les entiers de 10 à 99 2min video Nombres de 10 à 69 Les entiers de 10 à 99 3min video Construire la dizaine Les entiers de 10 à 99 2min video Encadrer les nombres entre 0 et 9 Comparaison de nombres de 0 à 99 2min video Ranger plusieurs nombres de 0 à 9 Comparaison de nombres de 0 à 99 2min video Comparer deux nombres de 0 à 9 Comparaison de nombres de 0 à 99 2min video Le nombre 10 Les entiers de 0 à 10 2min video Décomposer les nombres de 1 à 9 Les entiers de 0 à 10 2min video Les nombres de 0 à 9 Les entiers de 0 à 10 2min

Хሦղιг ዎፒሶеመоχօфο νխруቯещፐ
- Α ецፏ брኽմሽкиኆа ոдащէζя
- Эдрωሥуթቷն свыцещեхыт ը
- ዋչорεቴυዖо аዘጏ
Исрачιйυնኸ ыፏራм ውпጁ
- ԵՒξωሕω деψи оጬюቅуζοс
- Λуш едեզ փявխ
- ዑ ж твестаւէ ոቡевест

^{Bienvenuesur La fiche d'exercices de maths Addition d'un Nombre à 3 Chiffres par un Nombre à 3 Chiffres SANS retenue (A) de la page dédiée aux Fiches d’Exercices sur l‘Addition de MathsLibres.com. Cette fiche d'exercices de mathématiques a été créée 2016-12-10 et a été visionnée 24 fois cette semaine et 94 fois ce mois-ci. .} La série des problèmes ouverts de maths afin de réfléchir sur des exercices complexes avec un travail individuel ou en exercices développe l’esprit d’initiative et le raisonnement scientifique pour les élèves du collège et du lycée. Une série de problèmes ouverts afin de développer la prise d’initiative et le raisonnement scientifique chez l’élève ou chez l’ travailler votre matière grise en essayant de résoudre ces différents problèmes de mathématiques. Le socle est l’ensemble des connaissances et compétences que tout élève doit avoir acquis en fin de collège et qui seront validées dans le livret personnel de compétences en trois paliers. Ces nombreux problèmes ouverts et tâches complexes , vous permettront d’évaluer de nombreuses compétences et permettront également, aux élèves d’entamer une démarche scientifique et de favoriser la prise d’initiative. L’ombre On suppose que les rayons du soleil sont parallèles. AB = 120 cm ; AD = 210 cm ; AE = 518 cm. Calculer BC Moyenne géométrique et arithmétique On considère un demi-cercle de diamètre [AB]. M est un point quelconque sur le demi-cercle et le point H est sa projection orthogonale sur [AB]. Le point I est le milieu de [HB]. Montrer que AI > AM. LE SAPIN Un sapin est dessiné sur une feuille de papier quadrillé le tronc est un rectangle formé de deux carrés, alors que le reste du sapin est formé de cinq triangles égaux, partiellement superposés, et d’un triangle plus petit qui constitue la pointe. Marie observe le dessin et est convaincue que la partie de la feuille occupée par le sapin est plus grande que celle qui reste. Pensez-vous que Marie a raison ? LA TABLE DE JARDIN Le papa de Luc a construit une table de jardin rectangulaire en utilisant 7 planches de bois identiques, ayant chacune un périmètre de 3 m. Voici le dessin du plateau de la table, comme il se présente à la fin de la construction. Quelle est la longueur et la largeur de cette table de jardin ? LES BANCS DU PARC Dans un grand parc, il y a deux sortes de bancs des bancs à deux places et des bancs à trois places. Il y a 15 bancs à deux places de plus que de bancs à trois places. Il y a en tout 185 places assises sur les bancs du parc. Combien ce parc compte-t-il de bancs en tout ? Patrons de récipients Dans une fabrique de boîtes en carton on dispose de plaques rectangulaires de longueur 6 dm et de largeur 4 dm. Avec de telles plaques on veut fabriquer des boîtes sans couvercle dont la forme est un pavé dont le volume est . Pour cela on découpe, dans chaque plaque, quatre carrés identiques. Problème Déterminer la longueur des côtés des carrés à découper ? L’âge du professeur Le professeur de mathématiques propose à ses élèves une question subtile Calculez mon âge sachant que si je double l’âge que j’aurai dans 4 ans et si j’enlève 20 à l’âge que j’avais il y a 4 ans, la différence entre les deux nombres obtenus est le double de l’âge que j’ai aujourd’hui ! À vous maintenant de trouver mon âge ! Quel est l’âge du professeur ? Surface à peindre Deux peintres Yoann et Benoit doivent peindre une fresque. Yoann doit peindre la surface Aire1. Benoit peint la surface Aire 2. Quel est celui qui a la plus grande surface à peindre ? LA LONGUEUR DU DÉFI Un terrain rectangulaire DEFI est partagé en six parcelles de même forme et de même aire. Sur le plan ci-dessous, la disposition des parcelles est respectée, mais les distances et les proportions ne sont pas justes. On sait seulement que AB = BC = 1 LE CHAMP DU PÈRE MÉABLE problème ouvert LE CHAMP DU PÈRE MÉABLE Pierre Méable possède un champ carré de 100 DÉFENSE D’Y VOIR problème ouvert DÉFENSE D’Y VOIR Une défense d’éléphant est représentée ci-dessous par deux demi-cercles tangents en A et centrés sur AB, le point O étant le centre du grand demi-cercle. On sait que OA = 9 dm et DE = 3 dm. Déterminez la longueur AC. DES POMMES ET DES POIRES Les pommes ont toutes la même masse et les poires ont toutes la même masse. Quelle est la masse d’une pomme? LES TROIS RANDONNEURS Trois randonneurs se déplacent sur le circuit pédestre représenté ci-contre, chacun marchant toujours dans le même sens, comme indiqué sur la figure, et à vitesse constante. Albert et Béatrice marchent à la même vitesse, tandis que Camille marche deux fois plus vite. Albert et Béatrice sont partis à 10 heures de la fontaine, et Camille à 11 heures du vieux chêne, juste au moment où Albert y passait. À quelle heure Béatrice et Camille se rencontreront-elles pour la première fois? L’HÉRITAGE EST DANS LE LAC LE DIAMANT Les cercles de ce diamant doivent contenir les nombres de 1 à 14, de telle sorte que la différence entre deux nombres reliés par un segment, prise en valeur absolue, soit toujours un nombre inférieur ou égal à 5 ne soit jamais égale à 3. Complétez le diamant. LE MASQUE AZTÈQUE Des fouilles récentes ont permis de mettre à jour un masque aztèque en or pur. Le plan de ce masque est représenté ci-dessous. Calculez l’aire de ce masque, l’unité d’aire étant l’aire d’un petit carré. On n’oubliera pas de déduire l’aire des yeux et de la bouche. Pour d’éventuels calculs, on prendra 3,14 pour pi. LA FRISE QUI DÉFRISE Thomas a découpé quarante formes identiques à celle représentée ci-dessous. Il a commencé à les assembler en une frise régulière. Lorsqu’il aura fini de poser la 40ème forme, quel sera le périmètre de la frise ainsi formée? LES FOURMIS GÉOMÈTRES Deux fourmis se rencontrent au point H. 1 ère fourmi De B à A il y a 125 unités de longueur fourmi, et de A à H, il y en a 252. 2 ème fourmi De D à C il y a 76 unités, et de C à H, il y en a 156. De plus, AB est perpendiculaire à CD. 1 ère fourmi BD et AC semblent parallèles. 2 ème fourmi Certainement pas, car l’entrée de ma fourmilière se trouve à l’intersection de ces deux pistes! 1 ère fourmi Je me suis trompée, mais ta fourmilière doit être bien loin… Calculez la distance à vol d’oiseau de la fourmilière de la seconde fourmi à la piste AB. On donnera la réponse en unités-fourmi. LE CHAMP PIGNON ET LES PRÉS D’ILEXION Dans la commune rurale de Triangle, le cadastre ne comporte que des parcelles triangulaires voir extrait de ce cadastre ci-dessous. Monsieur Ilexion possède trois parcelles dont il connaît bien les superficies, qui sont respectivement égales à 420 m², 30 m², et 60 m². Mais quelle est donc la superficie du Champ Pignon? Les briques Deux briques identiques dimensions en projection 20 cm × 10 cm sont disposées comme indiqué sur le dessin. La distance AB est 8 cm. A quelle distance du sol est le point C? Maisons et allumettes Combien d’allumettes sont nécessaires pour construire ces maisons à l’étape 5 ? 16 ? 256 ? Combien d’étapes peut-on effectuer avec 1 465 allumettes ? Madame Tymar et sa piscine Madame Tymar décide d’implanter une piscine enterrée dans son jardin. Voici une vue de dessus de son bassin Pour des raisons de sécurité, elle veut recouvrir la piscine d’une bâche. Un commercial lui propose deux tarifs – Tarif A 3€ le m² de bâche et 150€ de pose; – Tarif B un forfait bâche+pose à 399€. Il indique à sa cliente que pour la fixation, la surface de bâche doit être de 10% supérieure à celle de la piscine. Problématique quel tarif sera le plus avantageux pour madame Tymar? Temps de téléchargement Jean a lancé le téléchargement d’un antivirus gratuit sur internet Total antivirus ». Au moment de partir faire son footing sur la promenade Pierre-Vernier, il peut voir la fenêtre ci-dessous Un terrain de tennis Un terrain de tennis rectangulaire de 15 mètres sur 30 mètres est entouré d’une allée de largeur constante. Le périmètre extérieur de cette allée est le double de celui du terrain de tennis. Quelle est la largeur de cette allée ? La table à repasser La hauteur d’une table à repasser peut se régler en ouvrant, plus ou moins, l’angle que forme ses pieds. Quelle que soit sa hauteur, la table restera alors toujours parallèle au sol. Comment est-ce-possible ? La figure suivante va nous aider à le savoir. Les bouteilles Dans une caisse carrée de 10 cm de côté, on a disposé 5 bouteilles identiques qui rentrent juste dans la caisse comme le montre le dessin ci-dessous. Quel est le diamètre des bouteilles? Calcul littéral Le carré ACFG et le triangle équilatéral BDC ont le même périmètre. Quelle est la mesure d’un côté du triangle ? Léonard et l´arbalète Léonard de Vinci au 15ème siècle s’est intéressé aux a complété la collection » commencée par Hippocrate au 5ème siècle avant Parmi les 172 lunules qu’il a décrites et dessinées, l’une pourrait s’appeler l’arbalète de Léonard . Nous vous donnons son dessin, ses dimensions principales et des éléments de sa construction. 1. Un cercle de diamètre [AB]. 2. Un cercle de rayon [AB] et de centre A. 3. Un angle de 45°. 4. Un rectangle de largeur AC et de longueur AB. 5. Une symétrie axiale. Calculer l’aire de l’arbalète de Léonard. La bouteille La bouteille dessinée ci-contre est remplie d’eau à la moitié de sa capacité totale. Quelle hauteur en cm, atteint le liquide ? Géométriquement fleurie Un part terre de fleurs a la forme d’un carré STUV de 2m de côté. Man Jardin’tou, décide de planter des hibiscus dans la partie grisée, qui est obtenu à partir des deux demi-cercle de diamètre [ST] et [SV]. Quelle est l’aire de la région où Man Jardin’tou, va planter les hibiscus ? Calculer le périmètre d’une figure Calculer le périmètre de cette figure en utilisant les dimensions données. Le carré de légumes Le terrain de Michao est triangulaire et ses dimensions sont 111 dm, 148 dm et 185 dm. Il a donc la forme d’un triangle rectangle comme vous pouvez le vérifier par le calcul. Michao sait qu’il est possible d’y implanter un potager de forme carré comme indiqué sur la figure ci-contre un sommet sur chaque côté de l’angle droit et deux sommets sur l’hypoténuse mais il voudrait connaître l’aire du potager ainsi obtenu. Pouvez-vous l’aider à la déterminer ? Michel, l’ami jardinier de Michao, lui a conseillé de calculer, pour commencer, la hauteur h issue du sommet de l’angle droit de son terrain. La corde Le point O est le milieu du segment [AB] et le point C le milieu du segment [AO]. La droite MN est parallèle à la droite AB et tangente en H au cercle de centre C et de rayon CO. On donne MN = 2 012. Calculer le rayon du grand cercle et arrondir le résultat à l’unité la plus proche. Fraction d’un carré Mesure du côté d’un triangle Aire d’un carré La boule immergée lycée On désire calculer le rayon R d’une bille d’acier en la déposant au fond d’un récipient cylindrique de 10 cm de rayon, et en y versant un volume V d’huile, jusqu’au recouvrement de la bille. La surface libre de l’huile affleure alors le sommet de la bille. La hauteur du récipient dépasse 20 cm. Quel doit être le rayon R pour que V soit égal à ? La boule et le cochonnet lycée Le rayon de la boule est quatre fois celui du cochonnet. Ils sont placés dans une boîte de 27 cm de côté. Quels sont leurs rayons ? Des points alignés lycée ABCD est un carré, AEB et BCF sont équilatéraux. Les points D, E et F sont-ils alignés ? Deux polygones lycée La figure ci-contre représente un rectangle ABCD et un triangle isocèle ABE ayant tous les deux 12 cm de périmètre. Déterminer lequel de ces deux polygones a la plus grande aire suivant la valeur de AB. Aire maximale lycée On considère un triangle ABC isocèle et rectangle en A tel que AB=5 cm. Soit F le milieu de [AC]. Soit d la perpendiculaire à AB issue de M, elle coupe BC en E. On s’intéresse à l’aire du polygone EFAM. Le but de la recherche est de trouver la position du point M sur [AB] pour laquelle l’aire est maximale. Le yin et yang lycée Sur un diamètre [AB] d’un cercle de rayon 4 cm, on marque un point M. On désigne par , avec , la longueur de AM. On trace deux demi-cercles de part et d’autre de AB, de diamètre [AM] pour l’un et [BM] pour l’autre. Exprimer l’aire de la partie hachurée et déterminer pour quelle valeur de x cette aire est maximum. Fractions de disques 1. A quelle fraction du grand disque correspondent les six petits disques ? 2. A quelle fraction du grand disque correspond l’aire en marron ? La ficelle et les deux carrés lycée On coupe une ficelle de 32 cm de long en 2 morceaux avec lesquels on forme 2 carrés. Où doit-on couper la ficelle pour que la somme des aires des 2 carrés soit la plus petite possible ? Evaporation d’un liquide lycée Dans un laboratoire, pour étudier l’évaporation d’un liquide, le professeur Holè est chargé de mesurer chaque jour la hauteur de ce liquide dans un tube à essai. Il commence le lundi jour 1 et mesure une hauteur de 8,2cm. Le lendemain, la hauteur du liquide est de 7,6cm. M. Holè oublie de faire le relevé le mercredi. Il s’en rend compte le jeudi, la hauteur du liquide est alors de 6,4 cm. Au bout de combien de jour n’y aura-t-il plus de liquide ? Problème de la fourmi lycée Une fourmi se déplace le long des arêtes d’un cube. Si elle se rend d’un sommet au sommet opposé sans passer deux fois par le même point, quelle est la longueur maximale de son trajet ? Une fourmi M cherche à rejoindre un morceau de sucre S par le chemin le plus court. la fourmis trouve toujours le chemin le plus court ! Et vous ? Construction d’une boîte lycée Voici, en gras, le patron d’une boite sans couvercle découpé dans une feuille cartonnée. Objectif 1 Construire à l’aide d’une feuille identique la boite ayant le plus grand volume ! Objectif 2 Construire à l’aide d’une feuille identique la boite la plus légère ! Gardien d’une propriété lycée Un gardien est chargé de la surveillance d’une propriété rectangulaire de 5 hm sur 4 hm. Il dispose d’un talkie-walkie. pour communiquer avec un autre gardien situé à l’intérieur de la propriété. La qualité de la communication dépend de la distance entre les deux gardiens. Le schéma ci dessous illustre cette situation On note M la position du premier gardien qui se déplace à partir du point A en direction du point B jusqu’à compléter le tour de la propriété. Le point O symbolise le deuxième gardien. Les dimensions sont indiquées sur le dessin. . Décrire l’évolution de la distance OM selon la distance parcourue par le gardien. Parc et pont lycée ABCD est un parc carré de côté 10 mètres. Il passe un cours d’eau de largeur 1 mètre à travers ce parc, matérialisé par le rectangle EFGH avec AE = 6 mètres. Où franchir le pont pour que le trajet de A à C soit le plus court possible ? Carré et aire lycée Le carré ABCD a un côté de longueur 8 cm. M est un point du segment [AB]. On dessine dans le carré ABCD – Un carré de côté [AM] – Un triangle isocèle de base [MB] et dont la hauteur a même mesure que le côté [AM] du carré. Trois dessins sont proposés pour trois positions différentes du point M. à partir de cette situation, plusieurs problèmes – Problème 1 Dans quelle situation a-t-on l’aire du triangle la plus grande ? – Problème 2 Dans quelle situation l’aire du carré est égale à celle du triangle ? – Problème 3 Dans quelle situation l’aire du motif est elle égale à la moitié de celle de ABCD ? – Problème 4 Dans quelle situation a-t-on l’aire du triangle supérieure à la moitié de celle du carré ? – Problème 5 Comment évolue l’aire du motif en fonction de AM ? en fonction de MB ? UN DIAMANT POUR GUINNESS Un précieux diamant de dimensions et d’une brillance exceptionnelles est exposé dans le musée LUX. Pour le protéger, on a construit une boîte de verre en forme de cube de 10 cm d’arête qui le contient exactement, de façon à ce que chaque sommet du diamant soit au centre d’une face. Pour proposer ce diamant au Guinness », il faut donner son volume. Calculez son volume en . Donc le volume du polyèdre est le 1/6 du volume du cube V= 1000/6 = 500/3 ≈167 in cm3 FACTORIELLES Anne, Berthe et Claire observent ce tableau de nombres, découvert dans les dernières pages d’un vieux manuel de mathématiques 1! = 1 2! = 1 x 2 = 2 3! = 1 x 2 x 3 = 6 4! = 1 x 2 x 3 x 4 = 24 5! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 = 120 6! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 = 720 7! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7= 5 040 8! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 = 40 320 9! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 = 362 880 10! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 = 3 628 800 11! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 = 39 916 800 12! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 x 12 = 479 001 600 13! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 x 12 x 13 = 6 227 020 800 14! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 x 12 x 13 x 14 = 87 178 291 200 … Anna dit selon moi, le dernier nombre de la ligne 22! se terminera par quatre zéros. Berthe dit selon moi le dernier nombre de la ligne 27! se terminera par cinq zéros. Claire dit non, selon moi, le dernier nombre de la ligne 27! se terminera par six zéros. Et vous, qu’en pensez-vous ? Dites si les affirmations de chacune des trois amies sont vraies ou fausses, et pourquoi. Il y a 6 facteurs 5, d’où 6 chiffres 0 en fin de 27! LE CHAMP DE GRAND-PERE Un grand père offre à ses cinq petits-enfants un champ de forme carrée divisé en cinq parcelles, un carré et quatre triangles, telles que la longueur des côtés du carré situé au centre est égale à celle des petits côtés de chacun des quatre triangles. Voir figure ci-dessous Indication Selon vous, les cinq parcelles ont-elles la même aire ? BALLON DE FOOTBALL Un ballon de football est formé de 12 pentagones réguliers et de 20 hexagones réguliers maintenus entre eux par des coutures. Leurs côtés mesurent tous 4,5 cm. Quelle est la longueur totale des coutures ? longueur de la couture 90 x 4,5 cm, soit 405 cm LA BOÎTE DE CUBES François a une boîte en forme de parallélépipède rectangle de dimensions intérieures 13 cm, 8 cm et 7 cm. Il dispose de nombreux cubes en bois, les uns de 2 cm d’arête, les autres de 1 cm d’arête. François veut remplir complètement la boîte avec le moins possible de cubes. Combien doit-il en mettre de chaque sorte ? BISCUITS Voici les biscuits que le pâtissier a préparés pour cinq enfants et qu’il a placés très précisément sur un plateau. Les biscuits sont tous de même épaisseur, mais certains enfants sont mécontents et disent que leur biscuit est plus petit que celui des autres. Pensez-vous que tous les enfants auront la même quantité de biscuit à manger ? Sinon, mettez les biscuits dans l’ordre, du plus petit au plus grand. LES POTS DE BONBONS Dans un premier pot, Grand-mère met 6 bonbons à l’orange et 10 au citron. Dans un deuxième pot, elle met 8 bonbons à l’orange et 14 au citron. Les bonbons sont de même forme et enveloppés de la même façon. Comme Grand-mère sait que Julien n’aime pas le goût du citron, elle lui dit Tu peux prendre un bonbon. Je te laisse choisir le pot dans lequel tu pourras glisser ta main, sans regarder à l’intérieur. Julien réfléchit bien et choisit enfin le pot où il pense avoir la meilleure chance de prendre un bonbon à l’orange. À la place de Julien, quel pot auriez-vous choisi ? À LA FONTAINE Deux amies, Laure et Pauline, vont chercher de l’eau avec un seau à la fontaine Eauclaire. Leurs deux seaux contiennent ensemble 26 litres. Avec l’’eau contenue dans le seau de Laure on peut remplir 3 fois le seau de Pauline et il reste encore 2 litres d’eau dans le seau de Laure. Combien de litres contient le seau de Pauline ? Et celui de Laure ? LE RESTAURANT CHINOIS L’enseigne du restaurant chinois Le serpent rouge » est un long serpent rouge à l’intérieur d’un rectangle doré. Cette figure est une reproduction fidèle de l’enseigne Quelle est la mesure de l’aire du serpent ? PROFESSEUR TOURNESOL M. Tournesol se rend en voiture de sa maison à son bureau. C’est seulement lorsqu’il est exactement à mi-chemin qu’il se rend compte que la petite lampe du niveau d’essence clignote et que son réservoir est presque vide. Il décide alors de faire demi-tour pour se rendre à la station d’essence qui se situe exactement au milieu du trajet déjà parcouru. Après avoir fait le plein, il repart en direction de son bureau. Lorsqu’il y arrive, il constate que son compteur indique 24 km. Il l’avait remis à zéro le matin en partant de sa maison. A quelle distance de la maison se trouve le bureau de M. Tournesol ? Le kartodrome Ce que vous voyez représenté dans le dessin est le plan d’un circuit pour les courses du Go-Kart. Lorsque le circuit n’est pas utilisé pour les compétitions, on peut s’y promener. Luigi et Enrico veulent savoir s’il est plus avantageux de parcourir le circuit dans le sens des aiguilles d’une montre ou en sens contraire pour rejoindre la zone de repos à partir de l’entrée. Ils décident de marcher, à la même vitesse, en partant de l’entrée, mais en allant dans les deux directions opposées, Luigi dans le sens des aiguilles d’une montre, Enrico dans l’autre sens. Qui arrivera le premier à la zone de repos ? Justifiez votre réponse et montrez vos calculs Le bouquet Dans la classe de Sandra, les élèves apprécient beaucoup leur professeur de mathématiques. Ils ont décidé de lui offrir un bouquet de fleurs pour la fête de Noël. Chaque élève a donné autant de fois 2 centimes d’Euros qu’il y a d’élèves dans la classe. Sandra a réuni les cotisations et fait le compte de ce qu’elle a reçu. Non compris sa propre contribution, elle a 22 euros et 44 centimes . Combien y a-t-il d’élèves dans la classe ? Expliquez comment vous avez trouvé votre réponse. Les factorielles Anne, Berthe et Claire observent ce tableau de nombres, découvert dans les dernières pages d’un vieux manuel de mathématiques 1! = 1 2! = 1 x 2 = 2 3! = 1 x 2 x 3 = 6 4! = 1 x 2 x 3 x 4 = 24 5! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 = 120 6! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 = 720 7! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7= 5 040 8! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 = 40 320 9! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 = 362 880 10! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 = 3 628 800 11! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 = 39 916 800 12! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 x 12 = 479 001 600 13! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 x 12 x 13 = 6 227 020 800 14! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 x 12 x 13 x 14 = 87 178 291 200 … Anna dit selon moi, le dernier nombre de la ligne 22! se terminera par quatre zéros. Berthe dit selon moi le dernier nombre de la ligne 27! se terminera par cinq zéros. Claire dit non, selon moi, le dernier nombre de la ligne 27! se terminera par six zéros. Et vous, qu’en pensez-vous ? Dites si les affirmations de chacune des trois amies sont vraies ou fausses, et pourquoi. Le mot de passe Marie-Thérèse Rococo a choisi un mot de passe pour son ordinateur, composé de 6 chiffres suivis de 3 lettres majuscules. • les 6 chiffres choisis sont tous différents et le 0 ne figure pas parmi eux, • leur somme est 23, • les six chiffres forment un nombre inférieur à 420 000, • le produit du premier chiffre et du dernier est 28, • le troisième, le quatrième et le cinquième chiffres forment un nombre qui est multiple de 59, • les trois lettres du code sont les initiales de Rococo Marie-Thérèse, dans cet ordre. Quel est le mot de passe de Marie-Thérèse ? Expliquez votre raisonnement. La machine à frites Dans l’usine Bellefrites, on a installé plusieurs machines identiques pour couper les pommes de terre en frites. Le premier jour, on a fait fonctionner trois machines pendant deux heures et on a obtenu 300 kg de frites. Le deuxième jour, on a fait fonctionner six machines pendant quatre heures. Combien de kg de frites ont été obtenus au cours de ces deux jours ? Expliquez comment vous avez trouvé la réponse. Télécharger nos applications gratuites avec tous les cours,exercices corrigés. D'autres fiches similaires à problèmes de maths et calculs à résoudre à imprimer en PDF.. Mathovore vous permet de réviser en ligne et de progresser en mathématiques tout au long de l'année scolaire. De nombreuses ressources destinées aux élèves désireux de combler leurs lacunes en maths et d'envisager une progression constante. Tous les cours en primaire, au collège, au lycée mais également, en maths supérieures et spéciales ainsi qu'en licence sont disponibles sur notre sites web de mathématiques. 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